焦作市职业技术学校

动漫与游戏设计专业人才培养方案

 

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》结合区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际，在广泛调研的基础上，经过认真组织论证，对接国家教学标准，特制订本专业人才培养方案。

一、专业名称及代码

（一）专业所属大类及专业名称：

新闻传播大类 动漫与游戏制作

（二）专业代码：760204

    二、入学要求

    初中毕业或具有同等学历

三、修业年限

    3年

    四、职业面向

本专业坚持立德树人，面向模型制作、贴图绘制、动画制作、影视后期编辑、游戏界面制作等岗位。

序号	所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	对应职业类别	工种 （职业技能等级证书）	1+x职业技能 等级证书
1	新闻传播大类（76）	广播影视类（7602）	影视节目制作 (R-87-873-8730)	动画设计人员(2-09-06-03); 数字媒体艺术专业人员(2-09-06-07)	商业摄影师	1+X数字创意建模职业技能等级证书; 1+X数字影像处理职业技能等级证书

 五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏制作、文化创意行业企业，培养从事图形图像处理、动漫设计制作、游戏设计制作、影音后期编辑合成等工作。理想信念坚定且德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1.职业素养

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。

（3）具备相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

（4）具备养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

（5）掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。

（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。

2.专业知识和技能

（1）具有计算机主流操作系统、常用办公及工具软件的基本应用能力。

（2）掌握动画、游戏、影视艺术基础理论知识。

（3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

（4）掌握基本的构图原理，具有初步的构图创作能力。

（5）具有与动漫及游戏制作相关的美术、音乐、文学等方面的素养。

（6）具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理等设计创意的能力。

（7）掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制作技能。

（8）熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画的制作技能。

（9）掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。

（10）熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营的初级知识和技能。

专业（技能）方向——动漫设计制作

（1）熟悉动漫的发展概况、基础理论和相关的政策法规。

（2）掌握动漫设计及制作的基本技能，具有初步的动画创作和实际岗位工作能力。

（3）掌握二维动画、三维动画的各种表现语言和表现技巧，具有一定的动画设计和创意能力。

（4）具有影视动画后期编辑合成制作的能力。

（5）具有较高的审美素养，较强的视觉感受能力和视觉表现能力。

专业（技能）方向——游戏设计制作

（1）掌握游戏设计及制作的基本技能，具有初步的游戏创作和实际岗位工作能力。

（2）了解游戏创作的发展概况与基础理论。

（3）了解国家有关游戏、动画的政策法规。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具有良好的审美素养和造型设计能力。

（4）具有熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行图形图像再设计能力。

六、主要接续专业

高职：动漫制作技术、数字媒体技术、动漫设计、影视动画、数字媒体艺术设计

本科：动画、数字媒体技术、数字媒体艺术、游戏创意设计、数字动画

七、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时
1	思想政治课 （中国特色社会主义）	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	思想政治课 （心理健康与职业生涯）	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	36
3	思想政治课 （哲学与人生）	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	36
4	思想政治课 （职业道德与法治）	依据《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》开设。本课程着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》 开设，在九年义务教育的基础上，提高学生运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，以适应就业和升学的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，   为学生学好专业知识与技能，提高升学、就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	216
6	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，教学内容包括“基础知识”、“函数”、“几何与代数”、“概率与统计”四大部分。中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。	180
7	英语	依据《中等职业学校英语最新课程标准》，在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，掌握语言基本知识和发展基本技能；引导学生在真实情景中开展语言活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，理解思维差异，坚定文化自信，帮助学生形成积极的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观；在职业模块的学习中，帮助学生发展语言技能、培养思维能力、运用学习策略，去提高学生的职场语言沟通能力，增强其职业意识，促进其未来的职业发展，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才；培养学生学习习惯以及自主学习能力，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。	180
8	信息技术	依据《中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）》开设。本课程全面落实立德树人根本任务，立足岗位要求，培养学生信息能力和核心素养。主要包括信息技术应用相关基础知识，网络相关知识，不同类型的图文编辑工具的操作，会对文、图、表进行混合排版及美化处理，数据处理等常用办公自动化软件操作，程序设计基础知识及应用程序解决生活中的实际问题，数字媒体的创作及制作演示文稿，信息安全相关知识，人工智能初步知识。培养学生增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，具有时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。	108
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育过程的乐趣;学会锻炼身体的科学方法。在篮球、排球、足球、羽毛球、太极拳等项目中，结合自身兴趣个人身体状况，掌握 1~2 项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平;学习青春期男女生理健康知识，了解自身生长发育特点，树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式;遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。最终落实立德树人的根本任务。	144
10	公共艺术	依据《中等职业学校艺术课程标准》（2020年版）开设，中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	36
11	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》（2020年版）开设，教学内容包括“中国历史”和“世界历史”两部分。历史教学以社会主义核心价值观为统领，使学生通过对历史课程的的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科的核心素养（包括唯物史观、时空观念、史料证实、历史解释、家国情怀五个方面），落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	72

 

（二）专业（技能）课程

应准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时
1	美术基础	了解构图的原理与属性，理解色彩与构图的表现手法。掌握素描、色彩的基础知识及绘制技法，熟悉透视、构成等美术基础知识，具备良好的造型和色彩表现能力。	72
2	动画概论	了解动画的起源与发展、动画的分类、动画制作的工艺流程；掌握动画制作的时间、空间、帧数、速度的概念及相互关系，了解动画制作的基本原理，为专业学习奠定理论基础。	72
3	图形图像处理	了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、网页美工等设计创意制作。	144
4	三维动画制作Maya	了解主流三维动画制作软件操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	324
5	影音后期制作	了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识，理解动漫和影视制作流程和业务规范，熟悉数字影音编辑的专业软件，掌握音效处理与合成、动漫素材处理与导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能。	216
6	三维动画制作3D	了解主流三维动画制作软件操作方法，熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景、物理模拟及不同类型动画的制作技巧。	324

2.专业（技能）方向课

（1）动漫设计制作

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时
1	二维动画制作	具备使用二维动画软件制作矢量图形和动画的能力，能够胜任矢量图形的编辑工作和动画的制作和创作能力，为从事二维方向相关工作打下良好基础。	108
2	动画运动规律	了解运动力学原理及动画中常见的各种自然现象的运动规律，了解动画中特殊运动技巧等方面的知识，掌握常见人物、动物和各种自然现象的运动规律，并能进行简单的动画动作设计。	72
3	视听语言	了解视听语言的基础理论和动画视听语言的主要特点及创作技巧、手段与表现方法，并与动漫设计、游戏设计、游戏后期编辑合成专业方向的实际和行业发展密切结合，初步掌握基础性声音、画面的语言、语法应用与剪辑方法。	72
4	摄影与图像处理	了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能以及图像的后期处理方法。可取得摄影师相关证书。	72
5	广告创意与制作	了解常用的多种绘图设计与影像处理软件的紧密集成，掌握广告设计不同职位需求的专业设计技能并具备独立完成各种设计项目的能力，会得心应手地整合图形复杂、组排出精细的专业版面，完成影视动画广告制作。	108
6	数字图形创意设计	理解矢量软件的概念、特点与性能。了解并掌握矢量软件的相关效果制作原理及技术，了解数字图形的功能和作用。理解数字图形设计的工作流程。能够综合利用各种绘图工具制作出矢量图以及平面设计图。	108
7	定格动画	了解定格动画的基本知识、表现方法及基本理论。通过定格动画的学习，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创作的整体把握能力。同时锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。	72
8	短片创作	了解动画片的制作流程，熟悉影视短片中的各种镜头的表现方法和每个工作部门的具体职责要求、基本的制作方法等知识，培养学生将以往的各个类别的影视动画知识进行有顺序的串联，同时引导学生收集资料、撰写剧本，根据剧本和分镜头的具体要求，进行动画影视短片的独立创作。	90

 

（2）游戏设计制作

序号	课程名称	主要教学内容和要求	课时
1	游戏美术设计	掌握3DMAX、MAYA等主流三维软件的使用技巧以及游戏角色、场景、道具的建模方法，初步具备根据原画素材制作简单道具、场景、人物模型的能力。	216
2	三维软件C4D	熟悉数字化图像处理的流程及方法。掌握绘图软件CINEMA 4D的基本操作及运用。掌握三维设计的方法和技巧，提高计算机图像处理与编辑的操作应用能力，适应游戏设计、影视特效、产品广告、电视包装、艺术创作方面的工作需要。	108

3、专业技能大赛标准

序号	赛项名称	赛项内容和赛项标准
1	动漫制作	1．比赛时间及说明 本赛项分为动画基础和动画创作两个模块，比赛时间5小时。其中： 第一模块：动画基础模块 时间：与第二模块合并计时300分钟。 内容： （1）根据参考图中卡通角色的三视图，完成三维建模、UV整理、贴图绘制与材质表现。 （2）模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。 （3）根据参考图绘制贴图、设置材质。每个角色至少需绘制固有色贴图一张，贴图精度不低于1024×1024，保存为.bmp 或.tga   文件。 （4）自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.bmp文件。 形式：现场操作。 第二模块：动画创作模块 时间：与第一模块合并计时300分钟。 内容： （1）动画故事主、配角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主、配角进行绑定。 （2）场景模型与贴图已提供，参赛选手可自行选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，可根据所给图片布置灯光也可自行布置灯光；参赛选手可根据需要对场景模型的结构或材质进行调整。 （3）如情节需要，可对场景、角色与配角进行修改，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。 （4）设计动画剧情时应当充分发挥想象力，力求故事新颖有趣，必须强调主角与配角之间的互动。 （5）如赛题中包含“动画创作要求”，则参赛选手需以赛题“动画创作要求”制作动画；可以根据画面效果与剧情的需要自行决定添加其它各类动画和特效。 （6）为动画片命名，并据此添加片头；无需片尾，片头中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字。 （7）动画长度为15 秒（不包括简单的片头），分辨率为1280×720，帧速率为25fps；最后输出的文件应为.mov 格式。 （8）动画创作要求 例：以下文字为故事的开头部分（最终动画应包含此部分），请在此基础上继续发展，形成完整的故事：…… 使用指定技术完成以下动画效果：…… 形式：现场操作。 2.竞赛项目指标体系 平台内容要求Autodesk3ds Max操作基础文件管理；视图操作；选择对象；变换对象；坐标系；对齐与捕捉；群组；复制对象；复制模式；修改器；显示控制。三维建模曲线创建；基本几何体与扩展几何体创建；复合物体创建；多边形建模；修改器使用。UV整理UVW Map / UVW Xform修改器；Unwrap UVW修改器；UV整理技巧。贴图绘制各种贴图绘制。材质设定材质编辑器；材质及其参数设置；贴图通道的使用方法。动画技术制式、帧速率、时间线等动画基础技术；Biped、CAT、骨骼创建、骨骼绑定、 Skin等角色动画技术；布光技术；取景技术；渲染技术。AutodeskMaya操作基础文件管理；视图操作；编辑对象；变换对象；层控制窗口操作。三维建模曲面建模技术；掌握多边形建模技术。UV整理UV的原理和映射方式；UV编辑器的使用。贴图绘制掌握UV的输出；绘制贴图。材质设定Hypershade；常用材质节点的类型与属性。变形与约束簇变形、晶格变形、混合变形、非线性变形、线变形的应用；点约束、目标约束、旋转约束、父子约束、几何体约束、法线约束、切线约束的应用。动画技术关键帧动画、路径动画等动画基础技术；骨骼创建、骨骼绑定、蒙皮、humanIK，角色动画技术；布光技术；取景技术；渲染技术。Blackmagic Design Fusion界面，基本操作，合成技术，关键帧动画技术，遮罩，调色工具。Adobe Premiere 基本操作，剪辑，合成技术，字幕预设，遮罩，转场，调色，输出。Adobe Photoshop基本界面操作，文件管理，图片编辑，画布的操作，各种笔刷的使用，色彩校正，绘制图案等。AutodeskSketch Book界面与文件创建，使用软件编辑图片，画布的操作，Layers，选择和转换工具，各种笔刷的使用，使用颜色，色彩校正图案，绘制形状，对称绘画功能，Synthetic brushes和Copic Markers的操作，Flood fills / Rulers和French Curves的操作方法。

 

（三）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，必须认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法》的有关要求，保证学生顶岗实习的顶岗与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。要加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。

 

 

八、教学进程总体安排

总体要求：教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为不多于3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16-18学时为1学分，3年制总学分不得少于150。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。第3学年参加对口升学，对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的学校，可根据需要对学时比例作适当调整。

    专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

课程类别		课程代码	课程名称	学分	学时	各学期周数、学时分配						考核 方式
						一	二	三	四	五	六
						18周	18周	18周	18周	18周	18周
公共 基础课		1001	思想政治课（中国特色社会主义）	2	36	2						考试
		1002	思想政治课（心理健康与职业生涯）	2	36		2					考试
		1003	思想政治课（哲学与人生）	2	36			2				考试
		1004	思想政治课（职业道德与法治）	2	36					2		考试
		1008	语文	12	216	3	3	2		2	2	考试
		1009	数学	10	180	2	2	2		2	2	考试
		1010	英语	10	180	2	2	2		2	2	考试
		1007	信息技术	6	108	2	2	2				考试
		1005	体育与健康	8	144	2	2	2		2		考核
		1014	公共艺术	2	36	1	1					考核
		1012	历史	4	72	1	1	1		1		考试
		小计		60	1080	15	15	13	0	11	6
专 业 技 能 课	核心课	7631	美术基础	4	72	4						考试
		7603	动画概论	4	72	4						考试
		7601	图形图像处理	8	144	8						考试
		7604	三维动画制作Maya	18	324	6	6	6				考试
		7622	影音后期制作	12	216		6	6				考试
		7632	三维动画制作3D	18	324			6		6	6	考试
	专业课	7610	视听语言	4	72		4					考试
		7624	数字图形创意设计	6	108		6					考试
		7633	二维动画制作	6	108			6				考试
		7613	广告创意与制作	6	108					6		考试
		7627	摄影与图像处理	4	72					4		考试
		7611	动画运动规律	4	72					4		考试
		7617	游戏美术设计	12	216					6	6	考试
		7642	游戏UI设计	4	72						4	考试
		7629	定格动画	4	72						4	考核
		7620	三维软件C4D	6	108						6	考试
		7630	短片创作	5	90						5	考核
	小计			125	2250	22	22	24	0	26	31
合计				185	3330	37	37	37	0	37	37
综合实训
顶岗实习				30	540				18周
入学教育、军训				2	60	2周
毕业教育				1	30						1周
周学时数						37	37	37		37	37
总学时数				218	3960

 

 

 

九、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

对专兼职教师的数量、结构、素质等提出有关要求。 根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于60％；应有业务水平较高的专业带头人。

专任教师应有良好的师德和扎实的专业理论知识；一般应具备中级以上职业资格；对本专业课程有较全面的了解，有企业工作经验或实践经历，能把握本专业前沿与技术，具备教学设计和实施能力。

应从行业企业聘请兼职教师，兼职教师人数不低于专业教师的20%，企业兼职教师应参与本专业的教研活动，把企业的新工艺、新技术、新的管理理念引入教学当中，对教学中存在的问题及时进行总结和反思。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。

1.校内实训实习室

校内实训室主要设施设备名称和数量要求见下表。

序号	实训室名称	主要实训内容	设备名称	数量（台/套）
1	动画制作实训室	三维动画制作Maya、三维动画制作3D、二维动画制作、游戏美术设计、三维软件C4D	台式计算机	40
			教学软件	40
			智慧黑板	1
2	影音后期实训室	影音后期制作、定格动画、短片创作	台式计算机	40
			教学软件	40
			投影仪	1
3	平面设计实训室	信息技术、图形图像处理、数字图形创意设计、广告创意	台式计算机	40
			教学软件	40
			智慧黑板	1
4	摄影摄像技术实训室	摄影与图像处理	数字媒体设备	2套

 

2.校外实训基地

校外实训基地主要是与学校合作的动画设计公司、游戏设计公司、广告设计公司、影视文化传播公司等，主要设施设备要求同校内实训室或根据需要配备。

（三）教学资源

1.教材选用：严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关文件规定，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材，根据职业教育和中职生学习特点，结合相关企业制定校本教材。

2.严格执行上级主管部门提出的学习资源建设要求，充分利用教育部推荐使用的数字化（网络）资源，图书文献配备、应能满足学生全面发展、教科研工作实际列举有关图书类别；数字资源配备主要包括与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、数字教材等，要求种类丰富、形式多样、使用便捷、满足教学。

（四）教学方法

1.公共基础课

课程教学应与培养目标相适应，注重教学方法改革，部分单元可考虑与专业结合，加强与学生生活、专业和社会实践的联系，为学生可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课教学以行动导向理念为指导，校企业共同开发教学项目，通过重复步骤、不重复内容，完成由简单到复杂的企业实际案例的学习性工作任务。按照理论与实践一体化的要求组织教学，采用项目教学法、任务教学法、情境教学法、案例教学法。注重实践操作，运用小组合作、成果展示、技能比赛等教学方式开展教学活动。教学中应注重情感态度和职业道德的培养，将文化基础课相关知识与专业训练相融合，注重知识的应用。应突出学生的主体作用，使学生在“做中学、学中做”的工作过程体验中完成学习任务，培养学生分析问题、解决问题能力。

（五）学习评价

应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学评价标准，制定适应本专业特点的评价办法，实行评价主体、评价方式、评价过程的多元化：专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合；公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。不仅要关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际问题的能力水平，重视学生职业素质的形成。

（六）质量管理

1.确立以学生为本的教学理念，按照学生学习兴趣和专业需要组织教学活动，并开发校本教材。

2.重视学生的实践体验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。

3.根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律，激发学生学习兴趣，帮助学生树立学习的成就感和自信心。

4.重视学生在实践教学中的表现，并对其进行考核。

 

十、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

 

十一、附录

核心课程教学标准

1.美术基础 课程标准

一、课程性质与任务

1.课程性质

《美术基础》是中职院校动漫与游戏制作专业的基础课程。本课程是以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养、技能实训为本位，能够极大的锻炼学生的手绘能力、造型和色彩搭配能力。本课程是为让学生掌握一定的美术造型规律、方法、步骤，为学生在同期和后续课程中能快速的把设计理念用手绘的方式清晰的表达出来，同时激发学生对本专业其他课程的学习兴趣。

2.课程任务

课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

课程通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与青少年学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、课程目标和核心素养

（一）课程目标

1.专业知识目标

（1）了解素描、速写等绘画的基础知识。

（2）掌握速写、素描等绘画的基本技法。

（3）能掌握绘画的不同表现方法。

2.专业技能目标

（1）培养学生正确的观察能力、造型能力。全面的、科学的、富有创造性的思维方式。

（2）增强学生的创造能力。

（3）培养学生的艺术表现能力。    

（4）学握基本的表达、表现和创意设计规律，能独立完成素描、速写等绘画作品的创作。    

（5）能综合运用不同种类绘画工具和技法进行作品创作。

（二）核心素养

通过美术基础课程，学生能在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题，提高学生的职业素养，增强学生的可持续发展能力。

三、课程结构

（一）课程模块

1.课程名称：美术基础

2.适用专业：动漫与游戏制作专业

3.课程性质：专业技能（方向）课

4.计划学时：72学时

5.计划学分：4学分

本课程共计18课程项目，其中依据课程内容划分为基础模块和拓展模块，基础模块通过速写基础训练，能掌握速写写生的步骤，把握物体的空间、形状、比例和线条的深浅、粗细、浓淡，提高观察能力和线条的表现能力。拓展模块能掌握物体内部构造，内部与外部，形体与空间的关系规则，培养学生通过角度、透视、比例、空间变化将看不见与看的见的部分进行逻辑分析，有选择的表现、归纳、理解复杂的形体。学会技术交流，在交流中掌握技法，找出差距，提高绘画技能。

（二）学时安排

模块	内容	学 时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	静物速写	18	18	36
拓展模块	人物、风景速写	18	18	36
合    计		36	36	72

 

四、课程内容

1.课程教学总学时数

课程教学总学时72学时，理论课时36学时，实训课时36学时。

2.主要教学过程与学时分配

表1 美术基础课程的教学内容与学时分配

序号	项目	教学内容	总学时	讲授	实训
1	一	速写基础知识	4	2	2
2	二	基本技法训练	4	2	2
3	三	花卉的绘制--花卉的结构	4	2	2
4	四	花卉的绘制--花卉的叶子	4	2	2
5	五	花卉的绘制	4	2	2
6	六	中秋节、国庆假期	4	2	2
7	七	军训
8	八	静物的绘制--蔬菜和水果	4	2	2
9	九	静物的绘制--甜点和饮品	4	2	2
10	十	静物的绘制--餐食	4	2	2
11	十一	静物的绘制--生活用品	4	2	2
12	十二	建筑的绘制——透视法则	4	2	2
13	十三	建筑的绘制——各式建筑画法	4	2	2
14	十四	风景的绘制——石头和山的画法	4	2	2
15	十五	风景的绘制	4	2	2
16	十六	人物速写——五官、头部、四肢	4	2	2
17	十七	人物速写	6	3	3
18	十八	期末考试	2	0	0
合 计			36	36	72

五、学业要求

学生通过课程的学习需要了解到绘画的基础知识，理解在动漫和游戏制作中美术基础的地位和作用。熟悉绘画的工具与技法，掌握静物速写、人物速写、风景速写等操作绘画技能，能熟练使用绘画的表达形式来展示想法和创意。

六、课程实施建议

（一）教学建议

在本课程教学中，注重现代化教学资源的开发与利用，除学生自备的铅笔、橡皮等绘画工具外，需要提供展示学生美术作品的场所、和可供美术基础课使用的计算机软件设备，如数位板、绘画软件等，以达到与本专业其他课程接轨的目的。

（二）考核与评价

1．考核方式

在设计教学考核方式时，不再简单进行理论知识考核和单一的期末考试等做法，推行教学评价、考核的多元性，通过作业质量考评、作业的进步情况等，逐步实现形成性评价和终结性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。

2．考核比例及要求

《美术基础》课程考试为开卷“过程考察”的考试形式，考核的标准是以每次随堂写生作业为主，占比60%，期末考试成绩占比40%。评分按百分制，评判标准从质（画面效果）和量（作业数量）两个方面综合去衡量，同时也兼顾每个学生本学期的进步幅度大小也作参考。

成绩等级：（成绩均采用百分制）优：90分以上；良：80分以上；中：80-70分；及格：60分以上；不及格：60分以下。

 

2.  动画概论  课程标准

一、课程性质与任务

本课程是动画专业学科的基础课，以介绍动画艺术基础知识为目的，使学生了解所学专业的概念、原理、生产过程、艺术特性、发展史等。要求学生通过本课程的学习可以了解掌握我们动画专业的相关专业知识，为后续课程的学习打下坚实基础。

二、课程目标和核心素养

通过介绍动画的本质、原理、分类、制作过程、不同地区的动画，重点讲解动画的历史与分类，为学生学习动画提供一个基础方向。学生可以从艺术理念、创作方法、新技术的运用，直至动画片的具体制作和完成等方面进行学习，从而掌握动画专业学科必备的基础知识和素养。

三、课程结构

（一）课程模块

本课程主要学习：动画概论、动画分类、动画历史、动画制作流程、创作动画剧本五个模块。

（二）学时安排

模块	内容	学时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	动画概述、动画历史、动画分类、动画制作流程	38	22	60
拓展模块	创作动画剧本	8	4	12
合 计		46	26	72

四、课程内容

1.动画概论：了解动画的艺术本质、特征、功能。

2.动画分类：掌握按制作技术，按传播媒介，按故事类型等为分类。

3.动画历史：了解动画的起源和发展，理解动画的特点，掌握不同国家动画的区别和各自特点。

4.动画制作流程：掌握二维动画和三维动画及偶动画的详细制作流程。

5.创作动画剧本：了解剧本的基础概念和特征，了解剧本的创作技巧，掌握剧本的改编和创作方法。

五、学业要求

1.通过了解动画的本质，掌握动画的特征，领会动画的特点。

2.通过了解动画的发展历史，了解各国动画的差异，通过观看不同国家的动画作品培养学生对动画的课程学习的兴趣和爱好。
    3.了解二维和三维动画的制作流程，掌握动画制作的完整流程。

六、课程实施建议

（一）教学建议

1.建议教学中理论教学与实践教学结合，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开，积极开发教学素材，丰富学校教学资源。教学组织采取分组等活跃的教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究。

2.建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优先。

（二）考核与评价

1.考核方式

过程考核：主要考察课程的学习态度、课堂纪律、团队合作精神、实操能力。考核方式为：出勤、课堂表现、作业、实训操作等。
    终结性考核：基础知识、应用能力等。以考试为主，如期末考试。

2.考核比例及要求

（1）平时成绩占60%，主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。

 

 

3.   图形图像处理   课程标准

一、课程性质与任务

（一）课程性质

图形图像处理作为平面设计领域的重要组成部份，在各行各业有着广泛的应用。Photoshop是当今使用最为广泛的图象处理软件，广泛应用于平面设计等领域。Photoshop图象处理就是借助Photosho 软件来实现图形图象的绘制、图象的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等。

《图形图像处理》课程是一门专业技术必修课程，是培养学生专业能力的核心课程之一，是我系重点建设的精品课程。本课程采用理实一体化教学，总学时64学时。本课程具有很强的实践性和应用性，它是利用计算机进行平面设计、网页设计、美术设计、多媒体应用软件开辟制作的重要基础课程，是从事平面广告设计、包装设计、装饰设计、新闻排版编辑、网页制作、图文印刷、动漫、游戏制作等工作的必备基础课，也是提高学生审美能力、创新能力、设计能力的计算机应用软件的典型课程。

（二）课程任务

该课程针对平面设计师、插画设计师、网页美工、动画美术设计师等工作岗位要求，培养学生图形图象绘制、图象合成、特效制作、产品效果图处理、网页图象处理、VI设计等技能，使学生掌握图象处理的基本理论和基本操作，并具有一定的广告设计和综合创作能力，同时培养学生创新思维能力和健康的审美意识以及团结协作能力，为其成长为一位合格的平面设计与制作人员奠定良好的基础。

二、课程目标和核心素养

1.方法能力目标

（1）培养学生虚心、好学的品质；

（2）培养学生勤于思考、做事严谨的良好作风；

（3）培养学生良好的职业道德；

（4）培养学生注意身边事物的观察的行为；

（5）培养学生善于对平时生活中美好事物的积累。

2.核心素养

（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（3）培养学生一丝不苟的作业精神；

（4）培养学生具备团队协作精神；

（5）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格。

三、课程结构

（一）课程模块

图形图像处理课程由基础模块和拓展模块两部分构成。

基础模块包含图形图像应用基础操作、Photoshop 工具的使用、图层、滤镜的使用、路径、综合创作6个部分内容。

拓展模块包含图像效果与制作、艺术文字制作、企业标志设计、广告设计、招贴及宣传设计、网页效果设计。要求学生能够使用 Photoshop 软件对图形图像进行后期处理、制作广告、课件等，培养学生对知识的应用能力。

（二）学时安排

模块	内容	学 时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	图形图像应用基础操作、Photoshop   工具的使用、图层、滤镜的使用、路径、综合创作	70	50	120
拓展模块	图像效果与制作、艺术文字制作、企业标志设计、广告设计、招贴及宣传设计、网页效果设计，能够使用 Photoshop 软件对图形图像进行后期处理、制作广告、课件等	20	28	48
合 计		90	78	168

四、课程内容

（一）基础模块

1.Photoshop软件基本知识

主要内容:认识Photoshop 软件的工作界面，掌握图像辅助工具的使用。

2.Photoshop 软件基础操作

主要内容:图像文件的基本操作、查看图像、图像与画布的基本操作、填充与描边颜色、撤销与恢复操作。

3.创建并编辑选区

主要内容:创建选区、编辑选区、应用选区。

4.创建并编辑图层

主要内容:图层的编辑与管理、图层的应用。

5.绘制图像并添加文字

主要内容:使用钢笔工具绘制图像的方法、使用形状工具绘制图像的方法、使用画笔工具绘制图像的方法。

6.修饰图像

主要内容:照片瑕疵的遮挡与修复的方法、图像表面的修的方法。

7.调整图像色彩

主要内容:调整图像明暗、调整图像色彩、调整特殊图像。

8.使用通道和蒙版

主要内容:通道的使用方法、蒙版的使用方法。

9.使用滤镜制作特效图像

主要内容:设置和应用独立滤镜、设置和应用特效滤镜。

10.综合案例

主要内容:人像精修的方法、广告的设计与制作方法、手机 App 界面的设计与制作的方法。

（二）拓展模块

主要内容：图像效果与制作、艺术文字制作、企业标志设计、广告设计、招贴及宣传设计、网页效果设计，能够使用 Photoshop 软件对图形图像进行后期处理、制作广告、课件等。

五、学业要求

通过本课程的学习，要求学生系统掌握图像处理的基本理论和实践技巧，提升自己的图像处理能力和创造力。通过项目驱动教学和实训练习，加强学生的实践能力和团队合作能力，并为后续专业课程的学习打下基础。

六、课程实施建议

（一）教学建议

1.理论授课与实践结合:在理论课上讲解图像处理的基本原理和算法，在实践课上引导学生使用图像处理软件进行实践操作和项目开发。

2.项目驱动教学:通过小组项目驱动学生的学习，提高学生的实践能力和创造力。每个小组选定一个图像处理项目，例如人脸识别、数字水印等，从需求分析、算法设计、实现调试、性能评估等各个方面进行完整的项目开发。

3.案例分析:引入实际的图像处理应用案例，让学生分析和解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。

4.实验室实践:提供图像处理实验室，给学生提供良好的实践环境和设备，让学生在实验室中进行图像处理实验和项目开发，提高学生的实践能力和团队合作能力。

（二）考核与评价

1．考核方式

学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、上机操作、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。

2．考核比例及要求

（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）技能测试占40%。上机实训成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。

（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。

    

 

4.    三维动画制作Maya   课程标准

一、课程性质与任务

（一）课程性质

三维动画已经成为电影、电视、游戏以及其他媒体中的一部分，它以更加丰富和复杂的技术来表现特殊的效果，随着三维动画行业的不断发展，我们看到的不再是简单的特殊效果，而是技术所表现的内容，当然还有它对观众情感所起的作用。

中等职业技术学校的三维动画制作Maya课程是一门专业必修课，是在应用计算机软件进行动画制作的微机应用课。Maya其功能强大，成为专业人员在这些领域的首选之一，掌握Maya是一个循序渐进的学习过程，利用相关的功能和明亮加上自己的灵感创作出真气的三维视觉效果。

（二）课程任务

中等职业技术学校的课程是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家强国的发展战略对人才的培养要求，先相关领域的前沿成果。要与社会接轨，做到实际应用为主，以技术锻炼学生的动手能力，提高学生的审美和情感素养，积极引导学生参与技术的学习与实践，进一步掌握和积累基础知识、基本技能和方法，培养学生的学习兴趣，激发学的创造性思维。本节课程的难点和重点内容均集中在如何加强和提高学生的动手能力，如何将理论课程所学的知识迅速运用到实践中屈，我们根据这一情况，将课程内容采取案例式教学法，即每部分的理论课程后安排案例作为所学理论知识的支撑，重点加强了实践部分的及哦啊学，着重培养学生的实际动手能力。

二、课程目标和核心素养

（一）课程目标

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识动漫Maya三维制作属于数字媒体艺术设计专业的一门专业必修课，而数字媒体艺术设计专业的培养目标是:培养具备建模能力、影视动画技术的基本理论与高级技能，熟练掌握先进的制作手段，能在三维动画制作、非线性编辑、影视合成中具有创新能力，制作出满足客户需要的作品，毕业后能在电视台 、动画公司、影视制作中心、广告公司、游戏公司等单位的制作、策划、管理的专门人才。 MAYA 软件是三维影视动画片制作的首选软件，熟练掌握该软件的使用技能是对本专业学生的基本要求，也是其对本专业学生核心能力进行评价的重要标准。

本课程的最终目标是使学生学习使用该软件以理论与实践相结合的方法，由浅入深循序渐进的掌握三维模型的制作、材质的建立、灯光的设置、角色动画的设定到最后的渲染验出，使专业学生最终掌握角色动画的高级应用技巧以及网络渲染功能。

（二）课程核心素养

学科核心素养的学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。中等职业技术学校三维动画制作Maya课程学科核心素养主要包括信息意识、建模思维、数字化学习与创新、社会责任四个方面。

三、课程结构

根据《中等职业学校公共基础课程方案》、三维Maya制作学科核心素养与课程目标，结合中等职业学校学生学习水平和能力特点，以及职业生涯发展和终身学习的需要，确定课程结构与学时安排。

（一）课程模块

三维动画Maya制作课程由基础模块和拓展模块两部分构成。

1.基础模块包括基础建模、灯光、材质、渲染基础4个部分内容。

2.拓展模块设计了各种相关辅助插件的综合应用，根据创作需求来选择相对应的插件来进行教学。

（二）学时安排

模块	内容	学 时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	建模的基本概念和Maya的界面熟悉	6	8	14
拓展模块	创建场景物体	8	18	26
	NURBS建模	8	18	26
	多边形建模	8	18	26
	灯光	8	18	26
	材质	8	18	26
拓展模块	渲染基础	8	18	26
合 计		54	116	170

四、课程内容

（一）基础模块

1.建模的基本概念和Maya的界面熟悉

课堂任务：熟悉Maya的工作界面

知识内容和要求：了解Maya的发展历史，及其应用范围，使学习目的更加明确，掌握界面的几大区域和特点，灵活的根据工作需要创建新的场景和存储布局

技能内容和要求：能熟练地操作MAYA的界面和基本指令。能熟练操作MAYA的菜单。

2.创建场景物体

课堂任务：了解常见场景的准备工作和变换对象的方法

知识内容和要求：熟练掌握MAYA的应用摸板。掌提MAYA中的吸附工具。掌握MAYA中物体建立的基本法。熟练掌握MAYA中的变换物体。掌握HAYA中的物体构成元素。

技能内容和要求：能对场景物体进行缩放，平移，旋转等变换，能进行基本的物体建立

3.NURBS建模

课堂任务：掌握NURBS曲线建立和编辑的方法及NURBS表面的建立与几种常用编辑方法

知识内容和要求：熟练掌握NURBS的可控点曲线熟练掌握NURBS的编辑点曲线了解NURBS的铅笔曲线掌握NURBS的弧线工具掌握NURBS的合并与断开曲线掌握NURBS的对齐和重建曲线掌握NURBS的切割、圆整及偏移

技能内容和要求：能使用NURBS曲线进行建模，如建立杯花瓶等实物

4.多边形建模

课堂任务：了解多边形建模的优势特点，掌握各项多边形编辑方法。

知识内容和要求：掌握Maya中多边形的基础知识。熟练掌握Maya多边形建模工具。熟练掌握Maya中布尔操作。掌握Maya中连接、抽取及分离多边形。（重点）了解Maya中合并定点和边命令（重点）

技能内容和要求：能使用多边形建模的方法建立如桌子，椅子，飞机，小船等基本三维物体

5.灯光

课堂任务：了解Maya中的灯光类型，掌握基本的布光方法及灯光特效

知识内容和要求：掌握MAYA中灯光的类型。熟练掌握MAYA中灯光的控制和属性。了解MAYA中灯光的灯光操纵器了解MAYA中灯光的辉光和光晕。了解Maya中灯光的镜头光斑和体雾。

技能内容和要求：会对一般的场景布光，会调整灯光使物体产生光泽

6.材质

课堂任务：认识材质的重要性，了解材质常用类型，掌握一些重要材质的调节和应用。

知识内容和要求：掌握MAYA中材质颜色与光泽度的调节。了解MAYA材质中凹凸效果与纹理使用。熟练掌握MAYA材质中的透明材质与自发光。了解掌握MAYA材质中的颜色平衡效果

技能内容和要求：会对所建立的物体赋材质（如木质材质，玻璃，陶瓷），会调整材质的基本属特性

（二）拓展模块

掌握摄像机设置，全局渲染设定，IPR渲染工具

课堂任务掌握摄像机设置，全局渲染设定，IPR渲染工具

知识内容和要求：掌握MAYA中摄像机的调节。掌握MAYA渲染中全局渲染的设置。了解掌握MAYA渲染中的IPR渲染工具。了解MAYA渲染中背景的制作，掌握Maya渲染动画的方式。

技能内容和要求：能对一个物体或对一个场景进行渲染。

五、学业要求

学业质量是学生完成本课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体描述。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平。

六、课程实施建议

（一）教学建议

1.采用讲授法、问答法、情景布置教学、演示法、模拟设计法、练习法、案例分析法等多种教学方法，运用多媒体教学手段，确保学生学有所得，实现优良的教学效果， 完成既定的教学目标。在条件允许的情况下我们还带领学生到企业实地观摩实习，进一步拓展学生的视野。充实学习内容，深化认识，构建高起点的学习和能力培养的平台，为今后从门设计与管理工作打下良好的基础。

2.配套软件及实训建议

本课程应该为学生们提供了先进的实践教学条件，专业机房。

（二）考核与评价

1．考核方式

学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、上机操作、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。

2．考核比例及要求

（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）技能测试占40%。上机实验成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。

（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。

 

 

     5.  影音后期制作   课程标准

一、课程性质与任务

1.课程性质

本课程是动漫与游戏制作专业技能课中的一门专业技能方向课，是一门具有专业后期制作功能的软件课程。本课程总过包括After Effects和Premiere Pro两个软件课程内容，两个软件涉及影视后期制作和影视编辑等多方面的知识，在影像编辑、影像特效、字母制作、影像输出等方面的应用十分广泛，是一门综合性应用课程。学生在学习了本课程后，具备使用数字音视频技术进行影视后期合成、影像编辑的能力，可胜任影视后期编辑等相关岗位的部分工作，同时激发他们对后续设计课程的学习兴趣。

2.课程任务

开设本门课程主要任务是使学生通过理论课程学习和实践创作，能应用非线性编辑的技术、技巧，能够使用软件完成素材的处理以及美化，学生可以制作广告、宣传片、电子相册、娱乐短片等视频制作，熟练使用编辑软件完成视频作品的编辑制作，为学习其他课程打下良好的技术与艺术基础。通过该课程的学习，学生弄够更加与企业接轨，对整个专业知识的学习和岗位能力的提高起着重要作用。

二、课程目标和核心素养

（一）课程目标

1.专业知识目标

（1）了解After Effects和Premiere Pro的基础知识；

（2）了解整个视频剪辑制作流程；

（3）掌握视频剪辑的基本操作和制作手段；

（4）了解影视视频特效制作的原理；

（5）能够运用影视后期软件进行影视特效编辑；

（6）理解动画片的后期合成流程，能为动画片制作的完成创作贡献。

2.专业技能目标

通过本课程的学习使学生能够综合多种软件的运用；领会客户意图，撰写部分特效处理的方案，能够对素材进行收集和处理，掌握视频剪辑的流程，能把握视频节奏，安排核实的特效，创作并制作视频。使学生能胜任影视后期制作中广告、视频后期合成、片头、片尾的制作和产品宣传制作的工作。

（1）能够熟练整个工作流程；

（2）能够熟练制作各种视频特效处理；

（3）能够将影视后期软件与其他软件相结合应用；

（4）能运用所学专业知识制作影视片头片尾；

（二）核心素养

通过课程学习培养学生对工作流程以及视频剪辑的操作能力，培养学生对数字媒体语言的分析能力与鉴赏能力，通过分组完成任务培养学生的团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。以企业操作规范贯穿整个课程学习，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

（1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。

（2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。

（3）树立良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。

（4）树立高效率、高质量、保证作品质量等职业意识。

三、课程结构

（一）课程模块

1.课程名称：影音后期制作

2.适用专业：动漫与游戏制作专业

3.课程性质：专业技能（方向）课

4.计划学时：216学时

5.计划学分：12学分

本课程共计21个课程项目，其中依据课程内容划分为基础模块和拓展模块，基础模块主要是以软件的基础学习和应用进行划分为各项学习项目，拓展模块穿插在基础模块中间在完成基础模块的教学之后进行拓展模块的理论和实训课程，结合基础模块所学知识进行综合项目的训练。

（二）学时安排

模块	内容	学 时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	After Effects和Premiere Pro的基础	30	80	110
拓展模块	After Effects和Premiere Pro的综合应用	24	82	106
合 计		54	162	216

四、课程内容

1.课程教学总学时数

课程教学总学时216学时，理论课时54学时，实训课时162学时。

2.主要教学过程与学时分配

表1  影音后期制作课程的教学内容与学时分配

序号	项目	教学内容	总学时	讲授	实训	教学形式
1	一	After Effects入门知识	6	2	4	理实一体化教学
2	二	图层的应用	8	2	6
3	三	制作遮罩动画	10	2	8
4	四	应用时间线制作特效	8	2	6
5	五	创建文字	8	2	6
6	六	应用效果	14	4	10
7	七	跟踪与表达式	12	4	8
8	八	抠像	8	2	6
9	九	添加声音特效	6	2	4
10	十	制作三维合成特效	10	2	8
11	十一	渲染与输出	6	2	4
12	十二	综合设计实训	14	4	10
13	十三	Premiere Pro基础	8	2	6
14	十四	Premiere Pro影视剪辑技术	10	2	8
15	十五	视频转场效果	14	4	10
16	十六	视频特效应用	10	2	8
17	十七	调色、抠像与叠加	14	4	10
18	十八	字幕与字幕特技	12	2	10
19	十九	加入音频效果	10	2	8
20	二十	文件输出	8	2	6
21	二十一	综合设计实训	20	4	16
合计			216	54	162

 

五、学业要求

学生通过课程的学习需要了解到数字影音的编辑与合成的基本知识，理解动漫和影视制作流程。熟悉数字影音编辑的专业级软件，掌握音效与合成、视频采集、素材处理与导入、影响编辑、影响特效、字幕制作、影音输出等操作技能能达到的岗位实操能力标准

六、课程实施建议

（一）教学建议

1.建议在教学过程中注重课程资源和现代化教学资源的开发与利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用率。

2.建议教学中理论教学20%，实践教学80％，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开。建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。

3.配套软件在依据课本要求安装软件的前提下，建议依据学校设备进行改善，尽可能的安装一些较为新的软件，有利于学生在实操过程中对接市场需求，在实训过程中可结合中英两版软件进行教学，锻炼学生对市场软件操作要求，以达到市场工作技术要求。

（二）考核与评价

1．考核方式

改革传统的学生评价手段和方法，采取阶段评价，过程评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式，关注评价的多元性，结合学生的出勤情况课堂提问、学习态度、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。

2．考核比例及要求

（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）技能测试占30%。上机实验成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。

（3）期末考试成绩占50%。采用上机考试，理论考试和实际操作相结合，由基础操作理论知识和具体项目的实际操作为标准建立考题库，分为基础理论操作题和具体实操项目试题为准，由教师审阅判分。

 

 

     6.   三维动画制作3D    课程标准

一、课程性质与任务

本课程是计算机应用专业的一门实践性强、与行业紧密结合的专业核心课程。本课程直接面向多媒体制作方向的的工作任务， 主要通过对3ds Max的使用来培养学生立体创作思维、空间想象能力和动画制作能力，可以掌握三维建模的一般方法，学会关键帧动画、约束动画、粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法，熟练掌握三维动画从模型创建、材质编辑到动画制作、特效处理的方法。学生通过所掌握到的知识熟练运用3ds Max软件在此基础上,提高分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力，使他们具有进一步学习相关知识的能力。

二、课程目标和核心素养

1.课程目标

（1）掌握三维动画软件的基础知识。

（2）掌握二维图形的创建方法。

（3）掌握三维模型的创建方法。

（4）具有创建复合对象的能力。

（5）掌握对物体进行附材质和贴图的能力。

（6）掌握对模型进行灯光和摄像机应用的能力。

（7）掌握初步动画效果的制作能力。

（8）掌握关键帧动画，约束动画，粒子动画以及渲染类特效动画制作的基本技法。

（9）熟练掌握三维动画从模型创建，材质编辑到动画制作，特效处理等制作流程。    

2.核心素养                                                 

通过学习三维动画，掌握3ds Max软件知识，培养学生的三维动画制作技能，对三维动画制作规范有基本的了解，介绍三维动画的、领域和3ds Max操作过程、重点讲解三维动画的设计制作，为学生学习三维动画提供一个基础方向。同时培养学生在学习中提高审美以及创新能力，使学生掌握三维动画专业学科必备知识和素养。

（1）树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。

（2）树立爱岗敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。

（3）树立良好职业道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。

（4）树立高效率、高质量、保证作品质量等职业意识。

三、课程结构

（一）课程模块

本课程主要内容：3ds Max软件基础、创建二维三维模型、修改器建模、高级建模、材质贴图、摄像机灯光渲染、三维动画制作、粒子系统和空间扭曲九个模块。

（二）学时安排

模块	内容	学 时 分 配
		讲 授	实 训	合 计
基础模块	3d入门、创建二维三维模型、修改器建模、高级建模	25	120	165
拓展模块	材质贴图、灯光摄像机渲染、粒子系统和空间扭曲、三维动画制作	29	150	159
合 计		54	270	324

 

四、课程内容

1.3ds Max软件基础：了解软件的工作界面、视图调整、坐标系和常用对象操作。
    2.基础建模：掌握二维三维基础创建方法，二维三维以及基础动画 中使用到的修改器。
    3.高级建模：了解高级建模中：多边形建模，网格建模，面片建模，NURBS建模，复合建模等多种建模方法。
    4.材质和贴图：材质编辑器的认识和使用，材质和贴图的应用。
    5.灯光、摄像机和渲染：了解灯光的分类和用途以及三点照明布光方法，了解摄像机的创建调整以及场景渲染输出。
    6.三维动画的制作：学习三维动画关键帧的记录方法，物体轨迹的调整方法，掌握高级动画技巧和reactor动画的制作方法。

7.粒子系统和空间扭曲：了解各种常用粒子系统和空间扭曲的用途，空间扭曲绑定粒子系统的方法，掌握空间扭曲和粒子系统制作动画的技巧。

五、学业要求

1.通过学习对三维动画有了更深的认知，了解到制作动画的流程以及三维软件的应用领域。
    2.通过了解3ds max软件，学习软件的基本操作，掌握基础建模的方法。
    3.掌握三维动画制作的完整流程。
    六、课程实施建议

（一）教学建议

1.建议在教学过程中注重课程资源和现代化教学资源的开发与利用，如多媒体机房的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用率。

2.建议教学中理论教学20%，实践教学80％，理论教学为实践教学服务，围绕技能要求相关的知识和态度展开。建议采取项目教学法、模拟教学、实战演练、案例分析、小组合作学习等灵活多样的教学方法，以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和实际操作能力。教学中注意创设教育情景，采取理论实践一体化教学模式。在上课的过程中，穿插着几种教学方法，达到很好的效果，学生反馈优。

3.配套软件在依据课本要求安装软件的前提下，建议依据学校设备进行改善，尽可能的安装一些较为新的软件，有利于学生在实操过程中对接市场需求，在实训过程中可结合中英两版软件进行教学，锻炼学生对市场软件操作要求，以达到市场工作技术要求。

（二）考核与评价

1．考核方式

学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、上机操作、课堂讨论、课后作业等情况进行的评价；目标考核是在整个课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。

2．考核比例及要求

（1）平时成绩占20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。

（2）技能测试占40%。上机实验成绩根据学生完成实验内容及出勤情况，由指导教师给出成绩。

（3）期末考试成绩占40%。采用闭卷形式，建试题库，从试题库随机抽取试题。生成试卷包括选择题、判断题、简答题、论述题等标准化题型，由教师审阅判分。